Educação Patrimonial
[Imprimir
o boletim] 
Educação
Patrimonial
“A
valorização do patrimônio cultural brasileiro depende, necessariamente,
de seu conhecimento. E sua preservação, do orgulho que possuímos de
nossa própria identidade.”
Luiz
Antonio Bolcato Custódio
A
série Educação Patrimonial vem complementar as diversas séries
anteriores veiculadas pelo programa Salto para o Futuro/TV Escola, que
abordaram com muita riqueza temas correlatos, como as manifestações da
cultura popular e o sentido ampliado do que chamamos de “Patrimônio
Cultural”2.
As diversas experiências pedagógicas demonstradas e discutidas nessas séries,
nas quais o trabalho de campo é visto como o ponto de partida e/ou de
chegada para a pesquisa e o aprendizado em sala de aula, vêm convergir
para um aprofundamento do tema que será apresentado nessa nova série. A
Educação Patrimonial será enfocada como uma área de trabalho e de
pesquisa educacional, que pode ampliar e enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem, extrapolando os muros da escola e também dos museus,
bibliotecas e arquivos, num processo de descoberta em que alunos,
professores, pais, avós e toda uma comunidade podem estar envolvidos.
O
que iremos descobrir nesse processo? Uma metodologia específica para a
“leitura do mundo” e das coisas produzidas pelo indivíduo em sua vida
quotidiana, como propõe Paulo Freire, uma “alfabetização cultural”
que capacite o aprendiz, enquanto cidadão, a melhor entender sua
identidade cultural e a se “apropriar”, afetivamente e
conscientemente, de seus valores e marcas próprias, de seu “patrimônio”
pessoal e coletivo. Muitos professores e alunos que acompanham como
cursistas o Salto para o Futuro perceberão que já vêm praticando a
“Educação Patrimonial”, em suas aulas e projetos pedagógicos. O que
vamos apresentar nessa série é uma proposta de metodologia especialmente
estudada para esse trabalho de leitura e recriação ativa da
“linguagem das coisas”, uma linguagem que usamos desde que nascemos,
sem nos darmos conta de que muitas vezes ela é mais rica e ampla que a
linguagem das palavras. Como descrever, por exemplo, o que é um “pôr-do-sol”?
Através
de um trabalho consistente e sistemático com a Educação Patrimonial,
numa proposta transdisciplinar, vamos descobrir porque, para darmos um
“salto para o futuro”, é preciso aprender a dar um “salto para o
passado”, ativando e enriquecendo os processos da memória e
compreendendo a dinâmica cultural como um movimento contínuo de mudança,
transformação e permanência. Um processo que explica, em seu verdadeiro
sentido, o que significa o “desenvolvimento” humano, econômico e
social, tão discutido hoje em todas as esferas.
SALTO PARA
O FUTURO / TV ESCOLA
WWW.TVEBRASIL.COM.BR/SALTO