Vivemos um momento histórico caracterizado por mudanças, turbulências e crises, mas também pelo surgimento de oportunidades.

Esta situação pode ser constatada na área da Deficiência, entre outras. Basta olhar à nossa volta: há mais pessoas com deficiência nas ruas e locais públicos; elas aparecem com mais freqüência no noticiário, inclusive no esportivo: nas últimas Paraolimpíadas, conquistaram muito mais medalhas (inclusive de ouro e prata) que os nossos atletas brasileiros ditos "normais"... Elas se destacam na música (podemos citar o reggae d' "A Tribo de Jah", por exemplo), ganham as passarelas, como modelos fotográficos, como Mara Gabrilli e Ranulfo, e também escrevem livros, como Feliz Ano Velho, de Marcelo Rubens Paiva. O Pirata, que ganhou este apelido por ter uma prótese na perna, continua surfando e ensinando portadores de deficiência a surfar; a Equiperneta, composta por jovens com diferentes tipos de deficiência física, foi praticar esportes radicais no Nepal, há uns dois anos, façanha que foi mostrada na televisão.

Estes exemplos (e muitos outros mais) indicam que há um processo social em curso, denominado "inclusão" pelos estudiosos: de um lado, a sociedade começa a perceber a existência de pessoas portadoras de deficiência e a se organizar, para acolhê-las e, de outro, as próprias pessoas com deficiência começam a se mostrar, a reivindicar seus espaços, a exercer seu papel de cidadãs.

Como todo processo social, este também é complexo e acontece de forma gradual. Afinal, para que a inclusão aconteça é preciso modificar séculos de história, de preconceitos muito arraigados, de ambos os lados - e isso não acontece de um dia para o outro.

A inclusão ocorre nas escolas, nas lanchonetes, nos shopping centers, no trabalho, nas igrejas - enfim, em todos os espaços de interação humana. Nesta série do Salto para o Futuro/TV Escola, vamos focalizar principalmente o que está acontecendo nas escolas, com a Educação Especial, que passa a se chamar Educação Inclusiva. É nosso propósito apresentar material para reflexão dos que estão envolvidos com o processo pedagógico.

Como pensar em incluir e, mais ainda, como exercer a inclusão, se não conhecemos estas pessoas, se não temos informações sobre elas - enfim, se elas ainda não existem para nós? Estes e outros temas serão debatidos nos cinco programas da série Espaços de inclusão, que será apresentada no programa Salto para o Futuro, da TV Escola, de 22 a 26 de abril de 2002.

AQUINO, Júlio (org.) Diferenças e preconceitos na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1998.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Ser ou estar, eis a questão. Compreendendo o déficit intelectual. Rio de Janeiro: WVA Editores, 1997.

__________________________ (org.). A integração de pessoas com deficiência. Contribuições para um reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon, Edições científicas, 1997.

BALIEIRO, Clay Rienzo et alii. Programa clínico para deficientes auditivos de 0 a 5 anos; atividades terapêuticas. São Paulo, PUC, 1985. 60 p. (Cadernos Distúrbios da Comunicação - Série Audiologia Educacional 4)

BEVILACQUA, Maria Cecília & BALIEIRO, Clay Rienzo. Programa Clínico para deficientes auditivos de 0 a 5 anos. São Paulo, PUC, 1984. 47 p. (Cadernos Distúrbios da Comunicação - Série Audiologia Educacional 1)

BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Centro Nacional de Educação Especial. Atividades e recursos pedagógicos para deficientes da audição. Rio de Janeiro, MEC/FENAME, 1983, 239 p.

_______, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Especial - Subsídios para organização e funcionamento de serviços de educação especial: área de deficiência auditiva, 1995. (Série: Diretrizes, n.º 6).

_______, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Especial. Tendências e desafios da Educação Especial, 1994. (Série: Atualidades Pedagógicas 1).

_______, Ministério da Educação e do Desporto - Secretaria de Educação Especial - Diretrizes Educacionais sobre Estimulação Precoce. (Série: Diretrizes, n.º 3).

BRITO, L. F. Por uma gramática da Língua de Sinais. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro/ Departamento de Lingüística e Filosofia - UFRJ, 1995.

_______, Integração social & educação de surdos, 1. Rio de Janeiro, Babel Editora, 1993.

BUENO, José Geraldo da Silveira. A Educação do Deficiente Auditivo no Brasil - Situação atual e perspectivas (artigo retirado do livro Tendências e Desafios da Educação Especial - MEC/SEESP)

DORZIAT, A. Metodologias específicas ao ensino de surdos: análise crítica - apostila. São Paulo, UFSCAR, 1995.

FERNANDEZ, S. M. M. A educação do deficiente auditivo: um espaço dialógico de produção de conhecimentos. Rio de Janeiro, 1993. (Dissertação de Mestrado - Universidade do Estado do Rio de Janeiro).

HUTZLER, C. Quem tem boca vai a Roma. E quem não tem? (alternativas na educação do surdo). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, set./dez., 1989.

MOURA, M. C. A língua de sinais na educação da criança surda. In: Moura, M. C.; Lodi, A. C. B. e Pereira, M. C. (orgs.). Língua de sinais e educação do surdo. São Paulo, Tec Art, 1993.

OLIVEIRA, Suely Nascimento de Lemos. Monografia do curso de Especialização em Ensino Especial. Brasília/DF, UnB, 1995.

EDLER CARVALHO, Rosita. A nova LDB e a educação especial. Rio de Janeiro, WVA, 1997.

GODINHO, Eloysa. Surdez e significado social. São Paulo, Cortez, 1982.

Orientações para a Família e para a Escola. Comunicar. Livro 1. Belo Horizonte, Clínica Escola FONO, s.d.

QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre, Artes Médicas, 1997.

REDONDO, Maria Cristina da Fonseca. "O deficiente auditivo e o mercado de trabalho". São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1990. (Tese de Mestrado).

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro, WVA, 1997.

RIBAS, João Baptista Cintra. O que são pessoas deficientes. São Paulo, Brasiliense, 1985.

FIGUEIRA, Emílio. Vamos conversar sobre crianças deficientes? São Paulo, Memnon, 1993.

MAZZOTTA, Marcos José da Silveira. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo, Cortez, 1988.

____________________________. Educação escolar: comum ou especial? São Paulo, Memnon, 1995.

____________________________. Fundamentos da educação especial. São Paulo, Pioneira, 1982.

MORAES, Zulca Rossetto de. Temas sobre desenvolvimento, v. 5 (27): 18-26. Francisco Alves, 1983.